包括哈尔滨工业大学、西北工业大学、南京工业大学在内的18所高校已经率先开设了增材制造工程专业。

近日，多所国内高校相继发布了2024年度专业调整方案，引发了社会各界的广泛关注。四川大学计划撤销31个专业，兰州大学拟撤销3个专业，湘潭大学拟撤销7个专业，西北农林科技大学拟撤销3个专业……截至今年7月31日，全国已有19所高校宣布调整专业结构，累计撤销或暂停招生的专业达99个。

图片来源：unsplash

从撤销的专业类型来看，工学类专业占比最高，达到了30.95%，成为调整的重灾区，管理学和理学紧随其后。根据《高等工程教育研究》期刊的一篇论文分析，过去十年间，我国工科专业经历了前所未有的调整与重塑。由中国工程院院士李培根和华中科技大学教育科学研究院博士研究生邬正阳撰写的这篇论文指出，传统工科专业逐渐被淘汰或调整，取而代之的是一批与新兴技术紧密相关的新工科专业。

具体来看，随着科技的迅猛发展，电子计算机等第三次科技革命中的核心技术衍生的传统工科专业正在逐渐走向边缘化。而诸如数据科学与大数据技术、机器人工程、人工智能、物联网工程、智能制造工程等新兴领域的专业则在全国高校中广泛铺开。这些新工科专业布点已超过2000个，标志着传统工科专业的“降温”与新兴技术专业的“崛起”正在同步进行。

在这股调整浪潮中，一些新兴技术正在尝试构建自己的专业知识体系，并逐步转化为高等教育中的新专业。增材制造俗称3D打印就是其中的代表之一。因其在航空航天、医疗、汽车等行业的广泛应用，成为高校专业设置的新宠。

增材制造工程于2021年列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单，该技术融合了计算机辅助设计、材料加工与成型技术，以数字模型文件为基础，通过软件与数控系统将专用的金属材料、非金属材料以及生物材料，按照挤压、烧结、熔融、光固化、喷射等方式逐层堆积，获得实体物品的制造技术。

截至目前，全国已有18所高校增设了增材制造工程专业。这些高校包括哈尔滨工业大学、西北工业大学和南京工业大学等。新设的增材制造工程专业不仅填补了国内教育领域在这一技术方向上的空白，更是在航空航天、医疗、汽车等高端制造领域培养了大量亟需的人才。

增材制造技术的引入和专业的设立，标志着我国工科教育正从传统制造业向智能制造和先进制造领域迈进。随着越来越多的高校将增材制造作为重点培养方向，这一领域正在逐渐成为新的焦点，助力我国在全球制造业中的竞争力不断提升。

这一系列的专业调整，不仅是对传统工科教育模式的反思与重构，更是对未来产业发展的积极响应。随着增材制造等新兴技术的崛起，高校在专业设置上也将更加注重与产业需求的紧密结合，培养出更多符合新时代要求的高素质人才。

包括哈尔滨工业大学、西北工业大学、南京工业大学在内的18所高校已经率先开设了增材制造工程专业。

近日，多所国内高校相继发布了2024年度专业调整方案，引发了社会各界的广泛关注。四川大学计划撤销31个专业，兰州大学拟撤销3个专业，湘潭大学拟撤销7个专业，西北农林科技大学拟撤销3个专业……截至今年7月31日，全国已有19所高校宣布调整专业结构，累计撤销或暂停招生的专业达99个。

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从撤销的专业类型来看，工学类专业占比最高，达到了30.95%，成为调整的重灾区，管理学和理学紧随其后。根据《高等工程教育研究》期刊的一篇论文分析，过去十年间，我国工科专业经历了前所未有的调整与重塑。由中国工程院院士李培根和华中科技大学教育科学研究院博士研究生邬正阳撰写的这篇论文指出，传统工科专业逐渐被淘汰或调整，取而代之的是一批与新兴技术紧密相关的新工科专业。

具体来看，随着科技的迅猛发展，电子计算机等第三次科技革命中的核心技术衍生的传统工科专业正在逐渐走向边缘化。而诸如数据科学与大数据技术、机器人工程、人工智能、物联网工程、智能制造工程等新兴领域的专业则在全国高校中广泛铺开。这些新工科专业布点已超过2000个，标志着传统工科专业的“降温”与新兴技术专业的“崛起”正在同步进行。

在这股调整浪潮中，一些新兴技术正在尝试构建自己的专业知识体系，并逐步转化为高等教育中的新专业。增材制造俗称3D打印就是其中的代表之一。因其在航空航天、医疗、汽车等行业的广泛应用，成为高校专业设置的新宠。

增材制造工程于2021年列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单，该技术融合了计算机辅助设计、材料加工与成型技术，以数字模型文件为基础，通过软件与数控系统将专用的金属材料、非金属材料以及生物材料，按照挤压、烧结、熔融、光固化、喷射等方式逐层堆积，获得实体物品的制造技术。

截至目前，全国已有18所高校增设了增材制造工程专业。这些高校包括哈尔滨工业大学、西北工业大学和南京工业大学等。新设的增材制造工程专业不仅填补了国内教育领域在这一技术方向上的空白，更是在航空航天、医疗、汽车等高端制造领域培养了大量亟需的人才。

增材制造技术的引入和专业的设立，标志着我国工科教育正从传统制造业向智能制造和先进制造领域迈进。随着越来越多的高校将增材制造作为重点培养方向，这一领域正在逐渐成为新的焦点，助力我国在全球制造业中的竞争力不断提升。

这一系列的专业调整，不仅是对传统工科教育模式的反思与重构，更是对未来产业发展的积极响应。随着增材制造等新兴技术的崛起，高校在专业设置上也将更加注重与产业需求的紧密结合，培养出更多符合新时代要求的高素质人才。