又到六月毕业季，大部分学生都开始毕业旅行，并迫不及待要将所学知识用到工作岗位上，拿到人生第一桶金。但是清华大学美术学院毕业的卢森却不是这样，他选择在毕业后背起行囊，将3D扫描和3D打印技术带给青海的学生。

青海首个3D打印实验室成立
卢森本科就读于清华大学美术学院雕塑系。由于早年前清华大学基础工业训练中心就已经和先临三维合作建立了3D打印实验室，所以他平时做课题研究以及交叉学科研究的时候，就已经在接触和使用3D数字化和3D打印技术了。
2015年12月，包括卢森在内的清华大学第十八届研究生支教团考察团与西宁市湟中职业技术学校文化艺术部(美工部)座谈会交流，他专门介绍了3D技术在艺术领域的应用，那时学校就产生了引进3D技术的构想。
2016年8月，赴青海进行支教时，他便开始进行3D设备的市场调研和制定3D打印实验室建设的方案。经过一年的努力，学校于2017年5月11日正式成立青海省第一个3D打印创意实验室，实验室的配套设施中就包括多功能手持式3D扫描仪EinScan-Pro。

“孩子们都特别想学3D扫描”
在实验室建设过程中，卢森一直在负责筹划整个实验室的建设方案，包括建成之后的运行。在朋友圈的支教经历中，卢森写道：为青海地区建立第一个3D打印实验室是他此次支教最大的心愿。
卢森说，当地的教育机构也都十分重视这个实验室的建立：“青海省委组织部和西宁市委组织部都来考察过实验室，湟中县教育局吴增春副局长还在百忙之中来看我们引进的青海省第一台七轴雕刻机器人，看到一整套的3D制作、3D扫描、3D打印、雕刻的系统设备，他很开心。”
学校的孩子们在接触到这门新技术之后也很兴奋，卢森说，“让他们试了一下3D扫描，他们都特别想学。”

3D扫描技术引入青海将助力创新教育、古迹保存、传统手工艺升级
3D扫描的引入究竟能对青海地区带来什么样的益处?卢森说，学校通过引进3D扫描技术，开展青少年创新教育，可以开阔孩子的眼界，启发他们的创造力，培养立体观察和立体思维，这些都利于他们未来的职业发展。
此外，3D扫描还能对当地文化艺术的开发以及保护起到关键作用。卢森发现，当地的传统文化艺术还是停留在手工制作阶段，当地很多民间艺术公司都是通过泥捏等形式复制藏式佛像工艺品，手工做出的这些佛像作品往往偏离了原本的造型，准确度和艺术性有待加强。与此同时，当地寺庙中珍藏的藏族雕塑更是面临着修复难题。
这些问题，他相信通过先临三维3D数字化技术的引入，可以逐渐得到改善：“3D扫描技术应用在民间传统工艺品的开发中，可以建立传统雕塑3D数据库，实现雕塑材质与尺寸的转换，虚拟藏式雕塑博物馆的作品欣赏等。针对一些寺庙中已经损毁的佛像，我们也可以用3D扫描的形式进行修复。同时，这些3D数据还能用于开展立体造型的教学，比如让学生在课堂临摹，这远比现在学生看着书图片本临摹的方式要见效得多。”

下个月，卢森将完成一年的支教回到北京，而清华大学的第十九届研究生支教团也即将接班。在结束之前，他还与清华大学3D打印实验室的教师一起，对湟中职校的老师进行了3D建模、3D扫描和3D打印等技术的培训。
卢森帮助青海将3D扫描技术带进了学校，接下来这门技术将通过教师，传授给无数的青海学子，对当地的教育、文化艺术发展发挥更大的作用。

又到六月毕业季，大部分学生都开始毕业旅行，并迫不及待要将所学知识用到工作岗位上，拿到人生第一桶金。但是清华大学美术学院毕业的卢森却不是这样，他选择在毕业后背起行囊，将3D扫描和3D打印技术带给青海的学生。

青海首个3D打印实验室成立
卢森本科就读于清华大学美术学院雕塑系。由于早年前清华大学基础工业训练中心就已经和先临三维合作建立了3D打印实验室，所以他平时做课题研究以及交叉学科研究的时候，就已经在接触和使用3D数字化和3D打印技术了。
2015年12月，包括卢森在内的清华大学第十八届研究生支教团考察团与西宁市湟中职业技术学校文化艺术部(美工部)座谈会交流，他专门介绍了3D技术在艺术领域的应用，那时学校就产生了引进3D技术的构想。
2016年8月，赴青海进行支教时，他便开始进行3D设备的市场调研和制定3D打印实验室建设的方案。经过一年的努力，学校于2017年5月11日正式成立青海省第一个3D打印创意实验室，实验室的配套设施中就包括多功能手持式3D扫描仪EinScan-Pro。

“孩子们都特别想学3D扫描”
在实验室建设过程中，卢森一直在负责筹划整个实验室的建设方案，包括建成之后的运行。在朋友圈的支教经历中，卢森写道：为青海地区建立第一个3D打印实验室是他此次支教最大的心愿。
卢森说，当地的教育机构也都十分重视这个实验室的建立：“青海省委组织部和西宁市委组织部都来考察过实验室，湟中县教育局吴增春副局长还在百忙之中来看我们引进的青海省第一台七轴雕刻机器人，看到一整套的3D制作、3D扫描、3D打印、雕刻的系统设备，他很开心。”
学校的孩子们在接触到这门新技术之后也很兴奋，卢森说，“让他们试了一下3D扫描，他们都特别想学。”

3D扫描技术引入青海将助力创新教育、古迹保存、传统手工艺升级
3D扫描的引入究竟能对青海地区带来什么样的益处?卢森说，学校通过引进3D扫描技术，开展青少年创新教育，可以开阔孩子的眼界，启发他们的创造力，培养立体观察和立体思维，这些都利于他们未来的职业发展。
此外，3D扫描还能对当地文化艺术的开发以及保护起到关键作用。卢森发现，当地的传统文化艺术还是停留在手工制作阶段，当地很多民间艺术公司都是通过泥捏等形式复制藏式佛像工艺品，手工做出的这些佛像作品往往偏离了原本的造型，准确度和艺术性有待加强。与此同时，当地寺庙中珍藏的藏族雕塑更是面临着修复难题。
这些问题，他相信通过先临三维3D数字化技术的引入，可以逐渐得到改善：“3D扫描技术应用在民间传统工艺品的开发中，可以建立传统雕塑3D数据库，实现雕塑材质与尺寸的转换，虚拟藏式雕塑博物馆的作品欣赏等。针对一些寺庙中已经损毁的佛像，我们也可以用3D扫描的形式进行修复。同时，这些3D数据还能用于开展立体造型的教学，比如让学生在课堂临摹，这远比现在学生看着书图片本临摹的方式要见效得多。”

下个月，卢森将完成一年的支教回到北京，而清华大学的第十九届研究生支教团也即将接班。在结束之前，他还与清华大学3D打印实验室的教师一起，对湟中职校的老师进行了3D建模、3D扫描和3D打印等技术的培训。
卢森帮助青海将3D扫描技术带进了学校，接下来这门技术将通过教师，传授给无数的青海学子，对当地的教育、文化艺术发展发挥更大的作用。